南大附中德育工作簡報
一、上周工作回顧
1.組織學生開展 “慶十一—我愛我的國”系列主題活動。
2.籌劃準備校第68屆運動會。
3.組織開展學生會招新工作之面試工作。
4.繼續堅持各項常規的檢查與管理，重點檢查班級衛生及學生儀容儀表。
二、一周考核（附表）
三、一周常規工作點評
(一)表揚
1.早晨所有班主任都在規定的時間內到校，進行班級管理。
2. 課間操：下午跑操各年級入場比較迅速，特別是高一年級，高二5、6、7班紀律良好；很多班主任早早到場管理班級，他們是：顧翔薈、周春花、汪雅名、陳雅秋、于冬、張子超、張君、劉立斌、曹勇兵、單銘成、郭明、王妮妮、趙婷、楊曉恬、秦欣怡等，張君、陳曉文、金媛等老師跟班鍛煉。
3. 午休：整體午休秩序良好，特別好的班級有：高一、二年級部和國際部（9.16）；特別是高一高二高三年級和國高三個年級B班都能按時午休，午休質量高（9.17）；高一3、7，高二2、7，高三5，國際高一等班級全員午休，安靜有序（9.18）。顧翔薈、汪雅名、陳雅秋、杜娟、黃欣欣、朱海蘇、于冬、張煒、徐琳、張君、張子超、楊麗、楊佳、陳曉文、曹勇兵、王希晨、郭宏梅、遲馳、單銘成、杭麗華、郭明、王妮妮、趙婷、金媛、秦欣怡、趙建尉、董皞岑等班主任老師在班級管理和陪伴學生。
4. 晚上檢查：顧翔薈、周春花、汪雅名、陳雅秋、杜娟、黃欣欣、朱海蘇、于冬、張煒、徐琳、張君、張子超、楊麗、楊佳、陳曉文、劉立斌、沈國民主任、曹勇兵、王希晨、郭宏梅、遲馳、單銘成、杭麗華、郭明、王妮妮、金媛等班主任老師6點多在班級管理或在辦公室處理班務與學生談心。高二年級部全體老師還在做期初考試質量分析，高三年級部召開高三期初家長會（9.16）。
5. 衛生保潔：國際高中各班桌椅擺放整齊（9.17）；國際高一A、高二、高三等班打掃到位（9.18）；國際高中各班衛生打掃到位、桌椅擺放整齊（9.19）。
6. 表揚：高一（3）班文明禮儀崗的8位同學6:40就早早到崗，并且班主任汪雅名也在場指導（9.16）。
7.好人好事：高二（6）班劉忱同學撿到一個黑色錢包主動交到學生處（9.17）。
（二）問題與提醒
1. 學生遲到和儀容儀表：高一（1）班錢泳錕頭發長，高二（3）班鄭嘉梁未穿校褲，高二（8）班劉宇軒未穿校服外套，高三（8）班高佳琪遲到（9.18）；高二（4）班陳駿遲到（9.19）。
2.午休：高一8班有5位同學在走廊上背書（1：15），有3位同學在看電腦（9.17）；高一2在1點后仍有多數同學在做練習，班級不安靜；高二8最后一組倒數第一個女生1點10分左右在教室吃泡面（9.18）。
3.課間操：上午跑操，高一年級兩個班，高二年級一個，高三一個班未在規定時間到達指定地點，下午跑操入場以后有較多說話現象，請各位班主任嚴加管理（9.17）；上下午跑操，音樂聲停后，高二年級都未能進場到位；在跑步進場過程中，部分班級隊伍松散，前后間距過大，還有學生幾人拉在一起連排進場，嚴重影響本班進場效率，請班主任加
4. 晚檢查：410教室門未關（9.19）。
5. 午餐和晚餐后走廊的剩菜、剩飯及污漬請各個班級及時清理。
四、衛生簡報
1.衛生檢查情況反饋
9月16日：
下午大課間各班級衛生狀況良好！
9月18日：今
天下午大課間，各班級衛生狀況良好！
個別班級的情況都點對點發送給班主任了！
2.招辦召開2020年空軍招飛、海軍招飛工作會議。
2020屆招飛初檢上站時間提前，國慶后即將開始。會后擬好通知內容，轉發高三年級班主任，立即開展高三男生的五查初檢工作，并接受學生咨詢。
五、理論與學習
高中生做好職業生涯規劃的意義
（來自網絡）
赫爾曼?黑塞在《流浪者之歌》中提到：“大多數的人就像是落葉一樣，在空中隨風飄蕩、翻飛、蕩漾，最后落到地上。一小部分的人像是天上的星星，在一定的途徑上走，任何風都吹不到他們，在他們的內心中有自己的引導者和方向?！甭殬I生涯規劃就是一個人盡自己所能，系統地，有步驟地規劃自己未來發展的過程。高中生需要進行生涯規劃，高中生做好職業生涯規劃有著重要的意義：
1、及早確立人生發展方向
心理學家金樹人說：“人為自己設定目標，帶出希望，所有之行為將凝聚在這個希望周圍，人生才能活出意義來?！毕胂笠幌履?span>10年后的樣子：專業與畢業學校、學歷、學位、居住地和住宅、出行方式、職業、職務、社交圈子等。然后再寫出你20年后的樣子：
2、確保個人憑優勢智能去生存、去發展
個性發展不僅是青少年發展的內在需求，也是創新人才培養的重要基礎。大教育家蘇霍姆林斯基非常重視學生的個性發展，他認為：“最主要的是在每個孩子身上發現他最強的一面，找出他作為人發展的起源的機靈點，做到使孩子能夠最充分展示和發展他的天賦素質，達到他的年齡可能達到的最卓越的成績?！?/span>
美國哈佛大學加德納教授的多元智能理論認為，人類至少有八項智能，語言-言語、數理-邏輯、音樂節奏、身體動覺、自知自省、空間視覺、人際交往、自然觀察智能，這八項智能在人身上不是孤立存在的，是以不同的方式、不同的組合存在，由于智能存在這強弱不同，成功的職業生涯規劃，就在于揚長避短，最大限度發揮自己的智能優勢。
3、把高中學業和未來職業發展有機銜接
在高中三年離，我們應該努力探索自我發展的興趣，發現自己的優勢特長，確立自己的職業大方向，選定合適自己的主攻專業大類，這些事我們高中學習的動力之源，我們可以在高中就圍繞這個大專業，通過社團，職業體驗、綜合實踐等來培養自己相關的能力，從而實現高中所學和大學所要有機銜接。
4、生涯的成功需要刻苦努力、簡直不懈
如果說鬼話是一座燈塔，而我們就是劃船的人。一路上，我們可以欣賞兩岸的風景，但同時一定要堅持不懈地努力向前劃，有了規劃的指引，少了左右搖擺，多了一份堅定和執著，才能達到理想的彼岸。
5、關注同學們當下的幸福生活和終生發展
高中職業生涯規劃發展最終的目的是為學生終身發展和幸福服務，那么如何理解學生的終身發展和幸福呢?是把學生關進大學之門，就完成了高中階段的使命，就是為了學生終身發展和幸福服務了嗎?當然不是!根據馬斯洛需求層次理論告訴我們：人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。我們的最終需求是實現自我。
高中生做好職業生涯規劃有利于及早確立目標，確保個人憑優勢智能去生存、去發展，更好地將高中學業與大學相銜接，更有利于最終的自我實現。
六、下周工作要點
1.召開全校班主任例會。
2.籌備校秋季運動會。
3.繼續堅持各項常規的檢查與管理，重點檢查班級衛生及學生儀容儀表。
南大附中 學生處
二○一九年九月二十二日
抄 報：校長室
抄 送：全校各年級各班