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“真情懷、真問題、真指導”——我校兩項江蘇省教育科學“十三五”規劃課題開題論證
發表日期: 2018/12/10 9:04:37作者:楊璐  訪問量:2356


 

 

124日下午,我校兩項省級課題開題論證會順利召開。兩項課題分別是:江蘇省教育科學“十三五”規劃重點自籌課題“高中思想政治課活動型教學實踐研究”以及江蘇省教育科學“十三五”規劃立項課題“促進高中生高階思維的‘自主學習單’實踐研究 ”。與會專家有:江蘇省教育科學規劃辦彭鋼主任,江蘇省教育科學研究院孫向陽博士,南京市教育科學研究所左坤所長、鄧大龍老師,鼓樓區教師發展中心徐樹忠副主任,鼓樓區教師發展中心中學研訓部的曹茂昌主任。我校兩項課題主持人李海燕校長和曹金龍老師以及課題組全體核心成員參加了會議。

會議由鼓樓區教師發展中心中學研訓部曹茂昌主任主持,他介紹了參加開題論證會的領導、專家及課題組主要成員。其后,我校李海燕校長向參加會議的領導、專家表示熱烈的歡迎。緊接著,李海燕校長和曹金龍老師分別作為兩個課題主持人代表課題組作開題報告,他們從研究背景及立項后已做的工作、概念界定、研究內容及分工、研究方法與實施計劃、研究成果等幾個方面進行詳盡的闡釋。

論證組專家在認真聽取開題報告后,對課題的研究亮點和學校濃厚的教科研氛圍予以了充分肯定。他們一致表示兩個課題有研究的價值,有實踐的意義,有前沿的視角。同時,從理論性、邏輯性、嚴謹性、可操作性等方面,發表了許多中肯的建議和看法。

對于促進高中生高階思維的‘自主學習單’實踐研究 課題徐樹忠副主任指出該課題研究要有調查,從問卷調查的內容中整理出問題作為課題的切入口,課題的目標可以化繁為簡進行必要的整合。鄧大龍老師希望課題厘清研究的背景,對“高階思維”做更加深化的研究,研究其特征與教學策略的交叉點。孫向陽博士指出“自主學習單”的研究應該指向“高階思維”。左坤所長強調應該基于學校的真實問題進行針對性研究,結合實例系統梳理“自主學習單”的作用。彭鋼主任進一步提出研究應該回到課題核心觀點,明確“自主學習單”對于促進“高階思維”的價值。

對于高中思想政治課活動型教學實踐研究徐樹忠副主任提出課題研究的文本要進一步規范,部分研究內容可以進行整合。鄧大龍老師建議課題組對于“活動型”教學與“議題式”教學的關聯與區別展開必要的研究,明確“活動型”教學的具體特征。孫向陽博士認為思想政治課應該追求“知行合一”,應該從“知行合一”、評價研究等方面入手對“活動型”教學模式開展研究。左坤所長指出課題應該探究活動課程和學科課程的交融,實現“課程內容活動化”。理清子課題之間的分工與合作關系。彭鋼主任強調課題研究“能合并的要合并”、研究內容具體化、可操作化,根據課標要求實現中心議題的序列化開展,探究議題的不同活動方式。

主持人曹茂昌主任總結了專家們的發言,他指出“課題研究的任務任重而道遠,專家們對于課題研究給予厚望,后期學校還要進一步發動全體教師的力量,將課題研究化作學校的學習力和推動力?!?/span>

最后課題主持人李海燕校長作表態性發言,她衷心感謝論證專家們提出的建設性寶貴意見,用“真情懷、真問題、真指導”凝練了學校課題組對于專家們的真摯謝意。她表示一定會及時修改規范課題研究方案,促進課題研究在南大附中落地生根,開花結果。

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